SEMANA DEL 5 AL 8 DE MAYO
Buenos días familias,
Comenzamos un mes hermoso... nuestros niños pueden salir un poquito a jugar y a pasear teniendo cuidadito... pero eso nos hace vislumbrar un rayito de esperanza.
Espero que hayáis disfrutado del largo fin de semana. Hoy os hago llegar el plan de trabajo para estos días. Como siempre, con todo el cariño y con la mejor de las intenciones.
Para quienes no me hayan enviado las MYSTERIOUS SENTENCES de la semana pasada y quieran corregir su trabajo, dejo las soluciones AQUÍ.
Esta semana seguiremos repasando las descripciones. Veremos cómo se puede describir usando oraciones negativas. Os propongo que escribáis en vuestro cuaderno 4 oraciones negativas para describirme a mí o a una de las personas que aparecen en esta imagen para ver si yo soy capaz de adivinar de quién se trata. Os recomiendo que primero veáis el vídeo que he preparado en castellano.
1 2 3 4
Cuando hacemos descripciones utilizamos los colores. Recordad que ponemos el color delante del nombre de la prenda o de lo que estamos describiendo. Por ejemplo, "I am not wearing a green coat", o "This is not a red car", o "She has not got blue eyes".
Para que recordéis el nombre de los colores en inglés os he preparado este vídeo. ¡No os lo perdáis!
También os propongo repasar los números en inglés esta semana. Vamos a hacerlo de una manera especial. Vamos a poner en marcha diferentes zonas de nuestro cerebro mientras vemos este vídeo. Cuantas más zonas del cerebro estén trabajando, mejor anclaremos este aprendizaje. Fijaos bien en el vídeo y divertíos todo lo posible.
Con esta canción podemos fijarnos en cómo se dicen y cómo se escriben los números en inglés. Nosotros vamos a fijarnos hasta el número 100. Es una canción muy tranquilita. Intentad seguirla haciendo los movimientos que os he explicado en el vídeo.
1. Números impares, (odd numbers): pistolas de vaquero con el pulgar hacia arriba.
2. Números pares, (even numbers): círculo con el índice y el pulgar como diciendo "OK"
3. Cuando dicen los números de las decenas, (tens): nos damos una vuelta en el sitio.
A partir del número 100 podéis seguir la canción en estilo libre.
Estamos despertando distintos canales de aprendizaje integrando movimiento, ritmo, coordinación, música, números, letras, idiomas... ¡¡Mucho ánimo!! Con la práctica mejoramos...
Si alguien tiene alguna dificultad, no dudéis en contactar conmigo. Estoy a vuestra disposición para atender cualquier duda o sugerencia.
Comenzamos un mes hermoso... nuestros niños pueden salir un poquito a jugar y a pasear teniendo cuidadito... pero eso nos hace vislumbrar un rayito de esperanza.
Espero que hayáis disfrutado del largo fin de semana. Hoy os hago llegar el plan de trabajo para estos días. Como siempre, con todo el cariño y con la mejor de las intenciones.
Para quienes no me hayan enviado las MYSTERIOUS SENTENCES de la semana pasada y quieran corregir su trabajo, dejo las soluciones AQUÍ.
Esta semana seguiremos repasando las descripciones. Veremos cómo se puede describir usando oraciones negativas. Os propongo que escribáis en vuestro cuaderno 4 oraciones negativas para describirme a mí o a una de las personas que aparecen en esta imagen para ver si yo soy capaz de adivinar de quién se trata. Os recomiendo que primero veáis el vídeo que he preparado en castellano.
Cuando hacemos descripciones utilizamos los colores. Recordad que ponemos el color delante del nombre de la prenda o de lo que estamos describiendo. Por ejemplo, "I am not wearing a green coat", o "This is not a red car", o "She has not got blue eyes".
Para que recordéis el nombre de los colores en inglés os he preparado este vídeo. ¡No os lo perdáis!
También os propongo repasar los números en inglés esta semana. Vamos a hacerlo de una manera especial. Vamos a poner en marcha diferentes zonas de nuestro cerebro mientras vemos este vídeo. Cuantas más zonas del cerebro estén trabajando, mejor anclaremos este aprendizaje. Fijaos bien en el vídeo y divertíos todo lo posible.
Con esta canción podemos fijarnos en cómo se dicen y cómo se escriben los números en inglés. Nosotros vamos a fijarnos hasta el número 100. Es una canción muy tranquilita. Intentad seguirla haciendo los movimientos que os he explicado en el vídeo.
1. Números impares, (odd numbers): pistolas de vaquero con el pulgar hacia arriba.
2. Números pares, (even numbers): círculo con el índice y el pulgar como diciendo "OK"
3. Cuando dicen los números de las decenas, (tens): nos damos una vuelta en el sitio.
A partir del número 100 podéis seguir la canción en estilo libre.
Estamos despertando distintos canales de aprendizaje integrando movimiento, ritmo, coordinación, música, números, letras, idiomas... ¡¡Mucho ánimo!! Con la práctica mejoramos...
Si alguien tiene alguna dificultad, no dudéis en contactar conmigo. Estoy a vuestra disposición para atender cualquier duda o sugerencia.
Comentarios
Publicar un comentario